Obcowanie wychowawcy z uczniem
Jeżeli z jednej strony niewątpliwie samo naturalne obcowanie wychowawcy z wychowankiem przynieść może wychowankowi wiele trwałych korzyści, jeżeli osobowość wychowawcy jest w pewnym sensie "doskonalsza" od osobowości wychowanka, to z drugiej strony wychowawca pewną część swoich reakcji będzie celowo modyfikować, deformować, aby osiągnąć wychowawczy efekt. Mniej lub więcej świadomie będzie on ten kontakt czynić selektywnym, aby nie gorszyć i nie osłabiać radości życia wychowanka; nie będzie on zwierzać się jemu z wszystkiego, co wie, myśli i czuje i na odwrót, nie będzie też żądać od wychowanka bezapelacyjnych zwierzeń. Nie będzie to zatem stosunek bezwzględnej wzajemności, tej, która jest ideałem przyjaźni czy też miłości płciowej. Kiedy poprzednio, mówiąc o możliwości istnienia stosunku przyjaźni między starszymi a młodszymi, stwierdziliśmy, iż ze względu na różnicę psychiki stosunek ten łatwo będzie ulegać tendencji do zdeformowania, to przy stosunku wychowawczym łączącym starszego z młodszym dołączy się do tego jeszcze dalsza deformacja "pedagogiczna'.
Podobne strony: usługi kosztorysowe, projektowe karma dla psów CLATRONIC MWA 3101 Kontakt indywidualny i nie tylko.